Cuando hablamos de inteligencia artificial es inevitable pensar también en educación. La inteligencia artificial abrió un camino que marca un hito en esta revolución 4.0 que estamos viviendo.
Debido a los múltiples aplicativos en los que la inteligencia artificial está presente, nuestro estilo de vida cambió. Es una herramienta que facilita rutinas, como el encontrar la vía más rápida hacia un destino o que permiten profundizar en nuestros intereses
Algo tan simple como ver una película o serie en Netflix brinda información a los algoritmos que en una próxima ocasión, configurarán las sugerencias de acuerdo a nuestros gustos.. Es decir, la inteligencia artificial está y seguirá estando muy presente en nuestras vidas.
¿Cómo usar la inteligencia artificial en los entornos educativos?
La Inteligencia Artificial Generativa como el chat GPT puede ser considerado una amenaza para los sistemas escolares; es una herramienta que facilita a tal punto la producción de los estudiantes que basta una pregunta, una indicación o una instrucción precisa para que los jóvenes obtengan la elaboración de un ensayo, una presentación o incluso material audiovisual.
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Por eso el gran cuestionamiento y tal vez el miedo anclado a estas tecnologías es si los profesores y el sistema escolar serán reemplazados. Esta reflexión debe centrarse en lo que permite hoy en día la inteligencia artificial, su manera de brindar información es una razón contundente para dejar de lado los modelos clásicos de una educación mecánica y repetitiva.
La inteligencia humana no superará la capacidad de procesamiento ni la capacidad de almacenar datos como lo tiene la IA, entonces ¿cómo compaginar estas nuevas tecnologías con la vida escolar? Hay que considerarla como una oportunidad, algunos expertos ya mencionan que son una posibilidad para extender nuestra inteligencia y desde este enfoque hay que trabajar con los estudiantes para que comprendan que no es una herramienta que suple su creatividad, capacidad de análisis o de resolución de problemas.
Por el contrario, es más una herramienta que puede complementar ideas, sugerir nuevas fuentes o perspectivas para analizar un problema. Es decir, se debe combinar el aula con estas herramientas para el desarrollo de habilidades de pensamiento. Sin embargo, los estudiantes no deben permitir que la IA piense por ellos, más bien se trata de abrir el escenario para que la IA les brinde información para que su capacidad de pensamiento pueda fortalecerse.
El autor Arndt Pechstein en su libro de las habilidades del futuro visualiza cómo se puede potenciar el desarrollo del ser humano desde el enfoque emocional, racional, espiritual y trascendente y en todos y cada uno de ellos la IA se convierte en una herramienta para potenciar y/o complementar nuestras capacidades.
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El futuro estará mediado por muchas más herramientas de IA por lo cual es necesario fortalecer la inteligencia humana desde su esplendor en habilidades como la autoeficacia, la comunicación y escucha activa, la toma de decisiones y el sentido de justicia, la tolerancia a la complejidad y la ambigüedad, la colaboración y el trabajo en equipo, la empatía y la compasión, la gratitud y el asombro, entre otras muchas habilidades propias del ser humano. En pocas palabras, la escuela debe utilizar la IA como una herramienta más que llevará el aprendizaje a un nivel más humano.
La integración de la inteligencia artificial en la educación no debe ser vista como una amenaza, sino como una oportunidad para enriquecer el proceso de aprendizaje y desarrollo de habilidades en los estudiantes. Al complementar las capacidades humanas con las herramientas de IA, se puede potenciar la creatividad, el análisis crítico y la resolución de problemas.
Es esencial que los docentes enfoquen la IA como un recurso que no reemplaza, sino que extiende la inteligencia humana, promoviendo un aprendizaje más humano y adaptativo. Al hacerlo, las instituciones educativas se mantienen actualizadas en la era digital, y preparan a sus estudiantes para un futuro donde la colaboración con la tecnología será fundamental.
