Desde los primeros años, el cerebro humano genera unos procesos de aprendizaje que permiten que el segundo idioma se ubique en la misma parte en la que se ubica la lengua materna, lo cual facilita aprenderlo. Acá te dejamos la importancia del inglés como segunda lengua y cómo en el San Diego implementamos este proceso.
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Proceso de enseñanza de inglés en el Colegio San Diego
Este proceso comienza en los primeros años, en preescolar, fortaleciendo el desarrollo auditivo. Los niños se ven inmersos en unos momentos específicos y rutinas en donde se les habla en inglés. La idea es tratar el segundo idioma en todos los contextos cotidianos, al seguir instrucciones, el manejo del vocabulario, actividades y aprendizajes.
Dentro de ese fortalecimiento de la estructura auditiva y de las habilidades de comprensión y seguimiento de instrucciones, también se implementa la lectura de cuentos, los recursos audiovisuales y la expresión oral a través de personajes llamativos que permiten a los estudiantes seguir el hilo de esas historias en una segunda lengua.
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De esta manera, podrán empezar a integrar un vocabulario básico como colores, números, animales, rutinas, objetos, miembros de la familia, lugares comunes y se desarrolla esa parte auditiva iniciando un procesos fonético-auditivo primando sonidos básicos. Se busca que los estudiantes empiecen a asociar todo su entorno con el vocabulario en inglés lo cual inicia a través del desarrollo auditivo.
A su vez, incluir elementos como apoyos audiovisuales o actividades creativas permiten al estudiante crear un puente entre la asociación de la imagen o concepto con las palabras en inglés y, poco a poco, ir introduciendo más palabras a su vocabulario para poder expresarse de forma elocuente y tranquila en el segundo idioma.
Establecer las rutinas del día a día en el colegio en inglés es una práctica que permite a los estudiantes reforzar constantemente vocabulario y términos en una segunda lengua. Como estas actividades se hacen diariamente en el colegio, sea lavarse las manos, pedir ir al baño, utilizar elementos de la cartuchera, dibujar, pintar o jugar, al hacerlo en una segunda lengua estarán reforzando esos conceptos e integrándose de manera fácil y rápida.
El proceso de asociación de su vida cotidiana con términos en inglés les permitirá absorber de forma más concisa el segundo idioma.
Los beneficios de empezar a aprender inglés son:
- Aumenta la capacidad de aprendizaje del segundo idioma y de más idiomas a futuro. La enseñanza en inglés desde edades tempranas fomenta el bilingüismo y permite al estudiante aprender otros idiomas con mayor facilidad.
- Potencia el desarrollo cognitivo, al combinar dos lenguas distintas se crean nuevas conexiones neuronales lo cual agiliza el pensamiento y desarrolla la rapidez mental.
- Permite el desarrollo de la expresión oral de manera más fluida. Al empezar a incluir un vocabulario distinto, la manera de expresarlo y la fluidez en la que se habla va a mejorar sustancialmente.
- Habilidades para el futuro: manejar de forma completa un segundo idioma en un mundo globalizado les abrirá puertas a nivel educativo, social y personal.
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Actividades para reforzar el inglés en los primeros años:
- Jugar ¨Symon says¨: Este juego consiste en decir algo en español con la frase ¨Simón dice¨ para que luego los niños lo digan en inglés. Por ejemplo ¨Simón dice que el carro es rojo¨ para que ellos digan ¨Symon says the car is red¨
- Juego de dibujos y asociación: Un juego en donde se debe pintar un animal, objeto o lugar que esté escrito en inglés.
- Veo Veo: Al ir caminando o en el carro se puede jugar a encontrar objetos pero toda la actividad se hace en inglés. Por ejemplo, ¨I see something red¨ para que logre identificar un carro rojo y diga ¨A red car¨.
- Preguntar sobre su día en inglés, o mantener alguna conversación utilizando este segundo idioma ya sea al llegar del colegio preguntando qué tal fue el día, en el momento de bañarse identificando los objetos del baño o al desayunar hablando de la comida.
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En San Diego desarrollamos una metodología innovadora que permite a los estudiantes integrar conceptos como una segunda lengua de manera concisa y efectiva teniendo en cuenta la etapa del desarrollo en la que están, ya sea a nivel cognitivo o emocional. Además la creatividad como eje transversal.
